在校园里做科研是一种什么体验?
还记得上一年,徐州一中首届“科探方舟”答辩会吗?近日,我们迎来了徐州一中第二届“科探方舟”项目学习成果答辩会,高一年级共有10个项目小组代表进行答辩,来自科研院所、单位的专家们全程在线观看答辩展示并担任此次答辩会评委。
答辩会现场
从10月初“科探方舟”的发放仪式起,历经一个月,同学们自觉组队、自主分工、合作探究,顺利完成全部课程,成果丰硕。
《细胞发酵与无细胞发酵差异及影响酶活性因素探究》课题展示
《探究催芽剂对玉米种子萌发和幼苗生长的影响》课题答辩
专家评委全程网络观看学生答辩并逐一点评
各学科指导老师
10个课题分别涉及水质差异与硬水软化、射电天文望远镜工程、桥梁承载能力、住宅日照间距、种子消毒方式、风力发电等,都是基于当下、基于生活和生产实践、基于同学们所见所闻所思所想,是真问题,课题具有前瞻性和鲜明的目的性和计划性。
张安义副校长为一等奖获奖课题颁奖
高一年级处胡伟副处长为二等奖获奖课题颁奖
教学处王圣博副处长为三等奖获奖课题颁奖
研究的过程远比结果更为重要
获得汇报答辩一等奖第一名的高一(14)班杨明宇小组此次研究的项目是《利用棒影图原理探究影响住宅日照间距的因素》。通过棒影图原理探究不同地理纬度、不同住宅朝向对住宅日照的影响,研究小组最终得出结论:地理纬度、住宅朝向均会影响住宅日照间距;地理纬度越大,住宅日照间距越大;住宅朝向稍偏,可有效减少住宅日照间距。此外,杨明宇小组还在此实验结论的基础上进行了拓展实验——设计理想的小区模型。杨明宇说,“当今我国的城市化进程飞速推进,现代化浪潮下的住宅紧缺问题也让建造小区的楼间距不断缩小,与此带来的住宅日照问题也愈加明显,因此这个课题具有很强的现实意义”.
高一(16)班王鹏程小组此次研究的选题是《不同环境下空气微生物的差异性探究》。小组成员表示,“开始选题时我们都被空气微生物研究对象吸引,我们赖以生存的空气中有哪些微生物?它们的存在与我们的日常生活有什么关系?带着这些问题,我们四个拿到课题就马上着手准备研究”。科学探究的过程也不是一片坦途,同学们在真正投入实验的过程中,也遇到了各种难题....王鹏程说:“第一次制作培养基时,由于杀菌湿度不够导致真菌污染,一锅培养基全部报废......还有一次,由于平行划线接种法不熟练,造成耐药菌菌落分离困难.....”面对一个个难题,王鹏程小组没有放弃,杀菌湿度不够,就用紫外线;平行划线分离法不熟练,就反复尝试,就这样,一个个难关被同学们攻克。
“六全育人路径”的生动诠释
张安义副校长总结发言
张安义副校长在总结发言中表示,“同学们在学中做,在做中学,这不仅是认识问题,更是在实践中解决问题;同学们在研究过程中,尝试用科学准确的语言和制作PPT表达出来,在拟定方案提出对策解决问题过程中有了创兴,这些鲜活的探究案例生动诠释了徐州一中培养“明德笃学力行尚美的创新型人才”的育人目标和“六全育人路径”,这是成长之美”。
科学探索任重道远,科教兴国责任在肩。
我们相信,对未知世界的好奇与探索,
只要破土而出,就有了向着未来生长的力量。
我们希望,
同学们以“科探方舟”研究作为起点,
转变学习方式,
培养创新思维,立鸿鹄志,做奋斗者;
担复兴任,做弄潮人。