探课 徐州一中校本选修课程学什么
校本选修课好有趣!
听说徐州一中每学期100多门?
——在徐州一中上校本课程,
是怎样的体验?
今天带你感受……
徐州一中“六全育人”之
校本课程
徐州一中校本课程,基于学校对国家课程、地方课程、本校及当地课程资源的校本化利用、挖掘、整合和拓展,其多样化能够满足学生的全面发展和个性发展。
学校开设的校本课程包括基础层、拓展层、研究层三层课程设计,涉及领域广泛,与教育实践紧密融合,服务学生兴趣、能力发展需求。
期选取各科代表校本课程为大家介绍~
紫金校区校本课程简介
1.中国劲龙(龙舞芳华)
授课教师:薛辉、蒋磊 课程简介:中国劲龙又叫彩带龙,是由舞龙运动演变出来的一项新生事物。特点是龙头娇小,一根绳子栓在龙的鼻子上,牵绳舞动。它以其喜庆、欢快、大众化,又极具趣味性、观赏性和实用性,深受人们的喜爱。中国劲龙在空中飞舞,如龙飞九天,它融舞蹈、健身、娱乐于一体,给人以力与美的享受,还能预防和缓解肩周、颈椎、腰椎的不适。本课程融合民族传统“舞龙”的手、眼、身、法、步等武术元素,结合学生特点制定内容,在实践中培养学生创新创作能力、增强身体素质、提高意志力、勇于竞争的精神。
2.青春风华(炫舞风华)啦啦操
授课教师:李晓彦(啦啦操二级教练员) 课程简介:啦啦操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的多人集体体育项目,2002年引入我国,由于它是一项充满阳光、时尚和团队精神的大众体育运动,在我国受到广大青少年的喜爱。本课程旨在丰富校园文化生活,培养学生的健身健康意识、运动审美能力和团队合作精神,从而进一步提升学生的体育素养。同时通过本次校本课程致力于打造一支徐州一中自己的校园啦啦操队伍,提供更多的机会,更广阔的平台展现一中学子们的大美风华。
3.健康体适能与生活
授课教师:樊继鑫 课程简介: 体适能(PhysicalFitness) 是人体适应生活、运动与外在环境的综合能力,拥有良好体适能除了可胜任日常工作外,更可以应付突发的紧急情况能力,而健康体适能(Health-relatedPhysical Fitness)由五大要素构成,包括肌力、肌耐力、柔软度、心肺耐力与身体组成,良好的健康体适能水平不仅可提升运动表现,更能达到慢性疾病之预防。本课程旨在提高学生对于锻炼方法和膳食营养的认识,教会学生更加科学和丰富的锻炼方法,在忙于学习的同时提升自身的身体素质,更加精力充沛的投入到生活与学习中去。
4.一中好声音
授课教师:朱晓义、秦扬帆 课程简介:合唱课程的开发充分尊重和满足学生需要,以学生素质发展,个性和人格得到充分、自由地发展为目的,坚持以学生需求为本,除知识性的传授外,更能够培养学生协作能力,净化学生的心灵,提高学生的审美情趣的作用。课程的设置旨在培养“高素质音乐人才”,同时也为开发学生的潜能,陶冶他们的性情为目的,我们将以美育为途径,以声乐特色教育为突破口,为热爱歌唱的同学们提供更大的舞台。
5.3D创意设计
授课教师:马晓晨
课程简介:3D打印作为近几年最火热的STEM科技课程之一,已经被越来越多的人熟知。然而要使用好3D打印机,就需要综合的三维设计能力了。为了培养学生综合使用所学知识的学习理念和创客创新制造造的思维方式。本课程的教学主要目的在于引导学生在对3D建模设计了解和掌握的基础上,利用3D建模软件进行简单的3D设计与制作,培养学生空间思维能力、动手能力和三维设计能力。通过本课程的教学,学生在领会3D建模设计的基础上进行模型的设计与制作,挑选优秀作品进行3D打印。
6.影视与文学
授课教师:王璟璟、马婧瑜、庄雯娟 课程简介:在倡导文化多元化的今天,影视作品以极高的科技含量创造出了种种文化奇迹,但是,与其所制作的音响、图像、色彩、造型、动感、质感相比,文学也是富于魅力的。在电影里,人们从形象中获得思想;在文学里,人们从思想中获得形象。文学和影视,文字与图像将会永远并存,共同丰富着人们日新月异的精神生活。现实的问题是,我们现在处于视听的时代,而不是阅读的时代,看影视的人远远多于阅读的人。当人们习惯于直接去阅读屏幕上出现的东西时,是否对文学内涵和作品真正的内容有所冷落,能否正确地去理解文学作品的内涵?本课程就是想要引导学生在欣赏影视作品的过程中,去体味作品中的文学意蕴,从而同时提升文学鉴赏水平。
7.彭城古文化研究
授课教师:高原、林岩、赵维 课程简介:徐州,素以“中原形胜”见称,不啻山川壮丽,风物闲美,而且人文蔚起,贤才辈出,历史悠久,文化璀璨。充分利用徐州乡土历史文化资源优势,通过徐州历史文化讲解学习,突显徐州悠久的历史,灿烂的文化,弘扬徐州历史文化的精髓,开拓学生的眼界,引导学生全面认识徐州,培养学生对家乡传统文化的热爱之情,进而激发学生对家乡的热爱之情,树立起建设美好家园的情怀。
8.中国近现代文学赏析
授课教师:惠若新,王倩,程小纯 课程简介:中国近现代文学是中国文学史上一颗闪亮的明珠,呈现出百家争鸣、百花争艳的奇特文学风景。本科将带领学生走近一些经典近现代文学作者、作品、以及相应的影视作品,让学生感知文学的魅力。
9.基于几何画板的深度探究
授课教师:张培强、张涛 课程简介:《几何画板》是一款改变数学学习方式的软件。通过几何画板,可以在动态中去观察、探索和发现几何对象之间的数量变化关系与空间结构关系。数与形在这里体现出了完美的结合!函数性质在精确图象的辅助下显露无遗,任何动态变化都无处藏迹。在这里,可以验证所学、探索未知,发现新的定理,创造别样的精彩!数学好玩,在玩中走向深度学习!
10.基于GeoGebra的深度探究
授课教师:王炜、刘阳 课程简介:《GeoGebra》是一款动态几何软件,涵盖了几何、代数、表格、统计、微积分等初高等数学中的绘图功能。其绘图元素均可在创建后直接在屏幕或者使用命令动态改变。通过GeoGebra,空间位置关系在虚实动感间变得真实,曲线与方程相辅相成。在这里,你的大脑将插上技术的翅膀,翱翔于思维的海洋,探索无止境的深度!数学好玩,在玩中走向深度学习!
11.基于图形计算器的深度探究
授课教师:李浩、宋鹏 课程简介:图形计算器是一种能够绘制函数图象、解联立方程组以及执行其它各种操作的手持计算器。通过图形计算器,数学模型的构建将清晰可见,圆锥曲线的探解将轻而易举。在这里,数学学习可以随时随地发生,数学探究的乐趣将无处不在。数学好玩,在玩中走向深度学习!
12.英美文学诵读
授课教师:凌斌、张晓方 课程简介: 进行英语阅读可以不断帮助学生温习已学词汇,认识未学词汇。对于已学词汇,学生通过在不同的语境中重见相应词汇可以进一步巩固这些词汇的拼写及其用法,并且能够根据在小说里的上下文内容对该词汇的用法有一个更加深入的了解。进行英美文学作品诵读,就在阅读理解小说情节、人物关系基础之上,为进一步加深主题的深入了解、人物性格的理解,大声朗读文学作品一部分或全文的一种方式。
13.“琦煜”英语辩论赛
授课教师:李嫣然、梁珊、徐敏 课程简介:埋头苦学了多年英语,经历了无数大大小小的考试,却难于说出一口准确、流利的英语?缺乏用英语思维的能力?课程旨在培养学生的兴趣,帮助学生敢于说英语、乐于说英语;引领学生用比较标准和流利的英语表达自己的感受和思想。在这里学生们针砭时弊、交流思想,一展口才之犀利与幽默。在这里学生们探索发现、厚积薄发,拓宽自己的知识面。同时辩论也给了学生一个深入了解他人思想与价值观的平台,以团队协作的形式为一个共同的目标而奋斗!
14.声临其境之英语配音
授课教师:朱凌萱、陈艳、刘莎、张美琳 课程简介:由英文电影欣赏、电影配音技巧、配音录音等一系列环节构成。旨在培养和检验学生的英语视听说能力,引导学生不断扩充英语词汇量、提高英语表达能力以及了解西方文化,提高英语学科素养。与此同时,希望通过该课程激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,拓展视野,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
15.未来太空车
授课教师:张通通 课程简介:物理实验是物理教学的重要方法,是经历探究和获取知识的重要手段。本课程目的在于帮助高中学生理解实验原理,设计思想,实验关键操作要点和注意事项,提高学生动手能力,促进学生深度学习能力。本课程1课时进行系统的实验仪器和基本操作介绍,5课时指导学生进行具体的实验探究,欢迎物理基础好,动手能力强,且有一定创新能力的同学的加入。
16.蜃景探秘
授课教师:朱卫娟 课程简介:该课程以科幻电影为载体,进行物理学基本原理、基本概念和物理学相关应用的教学。教学中,以激发学生对物理学的兴趣作为课程的首要目标,让学生不再是在被迫、被动的情境下学习科学,而是因为体悟科学与生活的关联和趣味,感受物理学的力量和震撼,发自内心享受学习的过程和乐趣。本课程每一次课堂教学,都选择一部经典的科幻电影作为素材,教学中先观看科幻电影片段,然后在课堂中讲解和讨论相关物理现象。
17.中学化学定量与测定实验
授课教师:董妍妍、宋冬冬、时永英 课程简介:《关于加强和改进中小学实验教学的意见》指出实验教学的过程是学生探索求知、体验创新创造的过程,有助于开发学生的创新潜质,启迪学生的实践智慧和创新思维,为培养创新人才奠定基础。基于此,本课程设置探究实验、创新实验、综合实验,使学生在不断探索过程中,发现学习化学知识的乐趣,有助于学生化学学科的学习,而且探索的过程中加强了小组成员间的交流,提高了学生的问题思考及创新能力,有利于学生科学思维的形成。
18.高中生物数字化实验探究
授课教师:满卫萍、张帆 课程简介:数字化探究实验室包括硬件环境与软件环境。前者主要指实验室、手持技术仪器(如数据采集器与各类传感器)和计算机等;后者特指教师、学生和教学内容。通过本课程,我们初步搭建起能随时满足学生实验需要的数字实验室,并使其成为学生探究学习的园地。利用现代信息技术,借助传感器、计算机等设备指导学生尝试自己设计实验、实施实验、解决问题、实现深度学习。本课程适合对生物实验感兴趣且动手能力强,喜欢实验探究的同学。
19.与哲学大师对话
授课教师:王晓宁、刘茹、齐琳 课程简介:哲学是人类认识的结晶。在当今社会,由于人们对物质的过度追求,造成了自然环境的破坏和社会生活的种种不和谐,长此以往,必然会造成社会物质欲求与精神追求的分裂,进而危及社会的稳定发展。同时,社会经济在快速发展,多元化的社会生活也使得人们难以弄清生活的最终意义,许多人甚至怀疑生活的最终意义,以致很多人会产生所谓“意义失落”“信仰迷茫”的精神现象。这说明,生活在社会大变动时期的人们,特别需要哲学等社会科学的帮助,需要哲学社会科学提供生活意义的支撑。
20.转动历史的时刻
授课老师:韩正宇、刘晓涵、梁继程 课程简介:世界史教学,为丰富学生史料获取途径,使学生能够正确感知世界历史的大体进程,结合课堂教学相关内容,对世界历史发展趋势有初步理解与认识。以古看今,以外视内,建构学生唯物史观的认识与家国情怀的情感。为开拓视野,提升能力,通过阅读材料、查阅文献、浏览遗迹等,了解影响世界历史进程的重大事物、重大事件、重要人物、重要现象,理清历史发展基本线索及其内在联系!
21.地理视角看世界
授课教师:甄金虎、堵冉冉、张海燕 课程简介:地理是自然科学与人文科学的交叉学科,它不仅探究自然的运行机制,指导我们的生产。同时也能让我们以更好的视角认识我们生存的环境,形成现代公民必备的地理科学素养。本课程通过相关纪录片及专业知识来拓展我们的视野,让我们逐步成为具备地理素养的公民.....
夹河校区校本课程简介
1.心灵捕手—光影中的大师
授课教师:冯杨、柯敏敏、刘芳、冯媛 课程简介:在电影的发展历程当中,文学起着不容忽视的作用。文学和电影之间有着千丝万缕的联系。文学对电影的影响不仅指文学作品被改编拍摄成了电影后的“双赢”,而是指电影对文学本质的领悟。真正好的电影具有让人过目不忘的魔力,很大程序上得益于文学的滋养。从表面来看,它从诗歌那里借鉴了含蓄生动的比喻;从散文那里领略了清淡的风韵(我们都记得苏联的诗电影和散文电影);从戏剧那里学到了紧凑顺畅的整体结构和戏剧矛盾冲突的设置情节的引人入胜;从小说那里懂得应该注意人物内心世界的挖掘、表现丰富细腻的人性特点以及细节的真实。从内里来说,电影领悟并实践着文学本质,重现现实人生、剖示感性生命、为读者提供现实生活中很难际遇的精神展示的可能性、使读者获得强烈的情绪感染,然后从个体的感性生命延伸到社会的审美文化领域,由表现个体的人的际遇转向侧重于揭示人的生存状态。
2.数学趣探
授课教师:许丽、马峤 王雪 张培 课程简介:英国哲学家培根说“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辨,凡有所学皆成性格”。在这里,跟随数学,你将沉浸到“数学之史”,感受到“万物皆数”,欣赏到“数学之趣”,体会到“数学之用”,享受到“数学之美”,塑造花式“性格”。
3.经典作品中的英美文化
授课教师:蒋丽娟、王黎黎、李健、柏琦 课程简介:英语课程合理利用和积极开发课程资源,积极利用经典电影丰富的教学资源,拓展学生学习和运用英语的渠道,激发学生学习英语的兴趣,使学生在欣赏经典电影同时学习原汁原味的英语。让学生更多更全面的了解中外文化的差异,激发学生对英语学习的好奇心学生在听、说、词汇方面有提高。
4.与宇宙对话
授课教师:张祥凤、李美霞 课程简介:物理趣味实验是物理实验的一部分,却又与常规的实验有一定差别,具有一定的指向性,主要以小型实验为主,通过利用身边常见的物品进行探究,引发学生思考,从而揭示物理规律。在物理实验教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动,通过趣味实验的新奇、惊险、刺激能激发学生学习物理的强烈求知欲,提高物理课堂教学的有效性,使学生真正快乐地学习。在锻炼学生的实践能力、提升学生的物理学习兴趣和学习能力、培养和提高学生的创新创造能力方面具有重要的作用。
5.化学探究与欣赏
授课教师:钟云 课程简介:课程名称为《魅力化学行》,包含自制蔬菜水果电池、自制分子结构模型、食品中的化学小常识、酒和酒文化、化学大咖之少年侯德榜、化学大咖之居里夫人六节课的内容。自制蔬菜水果电池是根据原电池的工作原理,利用生活中常见的蔬菜水果来制作电源,使音乐贺卡响起来;自制分子结构模型是利用橡皮泥和牙签来形成常见的分子。这两部分内容可以帮助学生更准确地认识原电池结构和分子结构,有利于培养学生的证据推理和模型认知模块的素养。食品中的化学小常识、酒和酒文化是以讲座的形式来开展,这两部分的学习可以帮助学生加深化学与生活的联系,有利于培养学生理论联系实际模块的素养。少年侯德榜和居里夫人讲的是纪录片的形式进行的人物介绍,希望学生从科学家的身上感受到他们对科学的热爱,对事业的执着,增强社会责任感,为实现美丽中国梦贡献出自己。
6.国史概要
授课教师:孙辉 课程简介:核心素养培养背景下的历史学科教学要有更加明确的知识目标追求,更要有素养达成路方式的探索。本课程立足于历史学科五大核心素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)的培养,积极探索学科核心素养落地的有效路径。教会学生在唯物史观的指引下,以经典史料阅读与体悟为突破口,分析史料、批判史料、整合史料,建构清晰的历史时空,进而形成合理历史解释的能力.