探究水质之间的差异及不同硬水软化方法的效果
徐州一中综合实践活动(研究性学习)记录表
课题题目:探究水质之间的差异及不同硬水软化方法的效果 |
编号: |
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活动时间: 10 月 15 日 |
第1次 |
活动地点:徐州一中 |
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指导教师:刘坤 |
班级: 高一16班 |
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参加活动成员: 组内: 杜佳明、薛润杨 组外: 钟冠臣、孙辰沣
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活动内容: 1)目的(解决什么问题): 测量不同水体中余氯含量
2)形式(小组讨论、试验、查阅资料、调查、实地测量): 查阅资料、实验
3)过程: ①标记待测水样: 在标签纸上分别写上自来水、漂白水、康师傅饮用水、农夫山泉饮用水怡宝纯净水和脉动饮料贴在对应的50mL烧杯上; ②余氯含量测定 a确定待测水样一自来水、漂白水(自来水中滴加1滴漂白试剂,漂白试剂来源于水质检测盒)、 康师傅、农夫山泉饮用水、怡宝纯净水、脉动饮料等,量取10mL待测样品; b.从水质检测盒中取出余检测试剂,分别向水样中小心滴加2-3滴余氯试剂; c.根据待测样品颜色变化,对照比色卡,记录水样中余氯含量于下表1-1中。
4)结果(得到什么结论、解决哪些问题、是否完成预定目标和计划、出现的新问题)
余氯过高将给水带来臭味,过低将使水失去保持杀菌的能力,降低供水的卫生安全性。
可以发现,漂白水的余氯较高,而其余皆为正常,饮用水为保证口感,相比于自来水,余氯含量较低。
记录者: 杜佳明 |
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注:1、由课题组长指派专人负责填写,备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份,交由年级处、指导教师、课题组长存档。
徐州一中综合实践活动(研究性学习)记录表
课题题目:探究水质之间的差异及不同硬水软化方法的效果 |
编号: |
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活动时间:月至月日 |
第2次 |
活动地点: 徐州一中 |
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指导教师: 刘坤 |
班级: 高一16班 |
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参加活动成员: 组内: 杜佳明、薛润杨 组外:潘锦阳、王鹏程
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活动内容: 1)目的(解决什么问题): 水样导电性测定 2)形式(小组讨论、试验、查阅资料、调查、实地测量): 查阅资料、实验
3)过程: ①标记待测水样: 在标签纸上分别写上自来水、漂白水、康师傅饮用水、农夫山泉饮用水怡宝纯净水和脉动饮料贴在对应的50mL烧杯上; ②矿物质水鉴定(水样导电性测定) 从水质检测盒中取出矿物质导电笔,分别小心放入上水样中,观察矿物质导电笔是否亮灯,并记录数据于下表中 4)结果(得到什么结论、解决哪些问题、是否完成预定目标和计划、出现的新问题)
根据实验可以发现,市场上常见的几种水体中,漂白水导电性最强,自来水和脉动导电性较强,怡宝导电性最差。
记录者: 薛润杨 |
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注:1、由课题组长指派专人负责填写,备追踪课题研究过程时使用。
2、本表一式三份,交由年级处、指导教师、课题组长存档。