孙姝艺1+1经典阅读
研 究 方 法 |
(1)文献法:通过收集、整理和分析留守儿童和经典阅读的文献,了解留守儿童关爱活动的研究现状,从而为本课题研究打下理论基础。 (2)调查法:以苏北汴塘、塔山两镇的留守儿童为样本,对留守儿童及留守儿童的教师、家长、监护人采用问卷调查和访谈的方式,获取有关留守儿童阅读及情感状况,有针对性的选择阅读书目。 (3)个案研究与行动研究法:课题负责人是“1+1”经典阅读活动的倡导者和实践者,通过自己长达两年的实践,并对这个实践进行个案分析,以验证这个活动模式的可行性。 |
研 究 步 骤 (各 阶 段 的 主 要 内 容 和 时 间 安 排) |
第一阶段(2018.2.3):成立课题研究小组,分析课题负责人自2016年陪留守儿童读书积累的活动资料,提炼研究性学习的主题。 第二阶段(2018.2月.3-5日):查找文献资料,明确“留守儿童”、“经典阅读”等核心概念的内涵,并探究活动的理论基础。 第三阶段(2018.2月5-10日):赴贾汪塔山镇塔山中心小学继续开展阅读活动,访谈留守儿童、留守儿童家长、学校领导,进一步深化研究主题,明确“1+1”经典阅读活动的可行性 第四阶段(2018.3月):写倡议书,推广这一活动。 第五阶段(2018.3月底):资料总结与分析,撰写调查报告。 |
成 果 形 式 |
结题报告、日记、读书心得、访谈表、调查表、倡议书相关音像资料等。 |
论 证 小 组 意 见 |
本研究性学习项目是在经过两年实践的基础上总结而成,具有较大的可行性,值得重视并推广。 论证人签名: 年 月 日 |